（C）TOSS‐TWOWAY／小学校／国語／６学年

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栃木県　あべ松龍矢

森へ　第４時　問いの文の答えを探そう

前半漢字スキルの指導　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２の場面指名なし音読　１人読むたびに、１０点満点で点数をつける。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　音読のポイントは、�@はっきりと�Aすらすら�B語尾までしっかり　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　この説明の後音読させた。ほとんどの子がいつもより緊張して音読していた。

・問いの文�@　いったいだれが来たのだろう　　答え　　クマの道だったのです。

・先生、２の場面にありますか？の質問に、ありませんと答える。
・見つかった子は、ノートに答えの文を写すよう指示。

・その根の間に空いていたいたあな、それは、栄養をあたえつくして消えた倒木のあとだったのです。
　（教科書P２０、L１１〜１３）

・完璧である。　３人　　・完璧ではない。　１８人（理由　その根の、そのが何を指すのか書いて、完成させた方がよいから）

・大木、倒木の二つに意見が分かれる。
ここで時間になってしまったので、次時までにどちらの立場か書き、その理由も書いてくるように伝える。

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