第１章 研究の概要
１ 研究主題・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １
２ 主題設定の理由・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １
３ 研究の内容・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２
第２章 児童指導とは
１ 歴史的経緯と本来の目的・定義・・・・・・・・・・・・・・・
３
２ 今日の児童指導の考え方・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ４
第３章 自己の関わりを振り返って（１）
児童に対する見方の特徴―ＲＣＲＴ―
１ 視点（モノサシ）の分類・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ６
２ 子ども認知図の考察・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １０
３ 過去の児童指導事例の考察・・・・・・・・・・・・・・・・・ １６
第４章 自己の関わりを振り返って（２）
自己分析自我状態の在り方―エゴグラム―
１ 自我状態を測るためのエゴグラム・・・・・・・・・・・・・・ １８
２ 筆者自身のエゴグラム結果・・・・・・・・・・・・・・・・・ １９
３ 肯定的及び否定的側面を強調した質問項目による
教師―児童間の認知の差・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２２
第５章 自己の関わりを振り返って（３）
コミュニケーションの特徴―Thomas Gordon「教師学」の観点を参考に―
１ 過去の児童指導事例の再考察・・・・・・・・・・・・・・・・ ２９
２ 教師の見方を変える・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ３４
３ 教師と児童のよりよい関係づくり・・・・・・・・・・・・・・ ３６
４ 教育現場の問題点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ４１
第６章 成果と今後の課題
１ 成果・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ４４
２ 今後の課題・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ４５
引用文献・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ４７
あとがき・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ４８
