（C）ＴＯＳＳ-ＴＷＯ-ＷＡＹ/小学校/国語/６年

指示１　題名の右に、題名と同じ大きさの○を１０個書きなさい。

題名と同じ大きさの○になっているか？題名の右に書いているか？隣同士でチェックさせる。

指示２　○の中に１、２のように番号を書きなさい。

指示３　先生が読みますから、指で文をたどって聞きなさい。

教科書を見ずに、ゆっくり音読する。子どもたちから「先生覚えているの？」と、驚きの声があがる。

指示４　先生の後に続いて読みなさい。

１行ずつ読む。○を赤鉛筆でていねいに塗らせる。２行ずつ読む。○を塗る。
１文交互読み。（教師と児童）（教師と男子と女子）（男子と女子）（縦２列ずつ）（縦１列ずつ）（横１列ずつ）（生活班ごと）（個人読み２回）計１０回音読。

指示５　先生が３つ質問するので、ノートに①から③まで番号を書きなさい。

発問１　題名は何ですか？

①　創造

発問２　作者はだれですか？

②羽曽部　忠。　　最初子どもたちはわからない。しかし、教科書のどこかに書いてある。必死になって探す。裏表紙に　　　「とびら詩」羽曽部　忠　　と書いてある。

発問３　何連の詩ですか？

③３連

発問４　「１枚の紙から」は、どんな紙を想像しましたか？

・画用紙　白い紙　色紙　薄い紙　わら半紙　模造紙　原稿用紙など

発問５　「船・飛行機が生まれる」の生まれるを他の言葉で表してみよう。

・誕生する　作られる　書かれる　折られる　など

発問６　なぜ、船と飛行機を作者は選んだのだろう？

・船は海、飛行機は空を代表する乗り物だから？。（教師の解釈）

発問７　なぜ、象とつぼなのだろうか？

・象は、神様が作った陸上で一番大きな動物。つぼは、人間が作ったものの代表作だから。（教師の解釈）

発問８　キーワードは何ですか？

・生まれる

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